Terobosan kurikulum yang baru ini tentu tidak bisa terlepas dari tuntutan yang dialami pendidik dalam menerapkan kurikulum Merdeka belajar. Setidaknya ada beberapa tuntutan.

 

Pertama, kurangnya pengalaman dalam Kurikulum Merdeka belajar dalam menerapkan kurikulum Merdeka belajar mesti harus banyak belajar dan mendalami ilmu tentang merdeka belajar dengan cara mengikuti pelatihan-pelatihan dan memperbanyak literasi tentang ilmu kurikulum tersebut.

 

Kedua dituntut untuk menjadi fasilitator, memberikan pelayanan, bantuan dalam pengalaman belajar, membantu perubahan lingkungan, serta membantu terjadinya proses belajar yang serasi dengan kebutuhan dan keinginan peserta didik agar terlaksananya pembelajaran dengan baik dan terencana.

 

Ketiga, pendidik harus bisa menguasai teknologi dengan cakap dan tepat guna. Dalam pembelajaran, pendidik mampu menyampaikan materi yang terstruktur dan telah dirancang dengan sedemikian rupa menggunakan laptop atau komputer yang dapat menayangkan materi dalam bentuk power point dan sejenis lainnya.

 

Keempat, Pendidik harus mempunyai kecakapan dalam keterampilan mengajar sesuai dengan program kurkulum merdeka belajar, berpendapat atau memberikan soal dengan kemampuan berfikir tingkat tinggi (HOST).

 

Namun sayangnya masih banyak pendidik yang belum memahami model soal HOTS hingga saat ini. Sebagai gantinya guru dapat memberikan soal sederhana yang dapat memberikan kebebasan peserta didik dalam berfikir.

 

Dengan begitu program kurikulum merdeka belajar dapat terwujud dengan baik dan maksimal. Kelima, pendidik harus mempunyai kecakapan dalam melakukan suatu penilain terhadap proses belajar siswa.

 

Melakukan penilaian berdasarkan tingkatan pemahaman peserta didik sesuai dengan capaian tujuan pembelajaran yang diharapkan. Kemudian pendidik memberikan penguatan serta bimbingan kepada peserta didik yang belum maksimal memahami, mengerti serta terampil.

 

Di dalam proses pelaksanaan implementasi kurikulum merdeka belajar tentu tidak terlepas dengan mengedepankan profil pelajar pancasila. Hal ini juga menjadi tuntutan bagi peserta didik untuk bisa nilai-nilai profil pelajar pancasila itu melekat kedalam jiwa peserta didik, baik bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berkebinekaan, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar Kritis, serta kreatif.

 

Semoga dengan tuntutan tersebut pendidik mampu menjalankan tugasnya dalam mencerdaskan anak bangsa sesuai dengan tuntutan kurikulum merdeka.

 

Sumber: kompasin.my.id